Alhamdulillah saya masih diberi kekuatan dan kesehatan oleh Allah SWT, sehingga masih bisa berbagi untuk semua saudara-saudaraku, dan pada kesempatan ini saya coba berbagi tentang peran seorang Guru.
Yang paling hebat dari seorang guru adalah mendidik dan rekreasi paling indah adalah mengajar. Ketika melihat murid-murid yang menjengkelkan dan melelahkan, terkadang hati teruji kesabarannya, namun hadirkanlah gambaran bahwa diantara satu dari mereka kelak akan menarik tangan kita menuju surga". di kutip dari ungkapan seorang tokoh kharismatik (KH. Maimun Zubair/Mbah Moen)
Kutipan penuh hikmah di atas, yang diungkapkan oleh seorang guru yang telah berpengalaman puluhan tahun mengajar ribuan anak didik, menarik untuk menela'ah lebih dalam tentang bagaimana tugas kita sebagai seorang guru dan relevasinya dengan tantangan global di masa sekarang.
Mendidik itu Hebat.
Secara normatif tugas seorang guru adalah mendidik yang diaplikasikan dengan kegiatan belajar mengajar, baik dilakukan di dalam kelas secara langsung maupun melalui pemanfaatn teknologi daring, dan bisa diungkapkannya dengan kata "hebat". Sebuah kata yang menggambarkan pekerjaan diluar kebiasaan.
Ketika seorang tukang bangunan mengerjakan tugasnya membuat sebuah rumah atau seorang driver mengendarai kendaraannya mengantarkan penumpang ke tempat tujuan atau bahkan seorang presiden melaksanakan tugas kenegaraannya mengunjungi daerah terluar di negaranya, hal ini mestinya sama seperti seorang guru yang menjalankan tugasnya mengajar anak didiknya di kelas.
Dengan segala keterbatasan seseorang yang diamanahkan kepadanya tugas sebagai guru, tentunya mempunyai tangung jawab, bukan hanya mentransfer ilmu dari sebuah buku pelajaran kepada anak didik, bukan pula hanya sebagai jembatan penghubung antara pengetahuan yang ada di luar kelas dengan anak didik yang ada di dalam kelas.
Seorang Tokoh Kharismatik sekaligus Guru yang menjadi panutan dan wajib dicontoh yang biasa disapa Mbah Moen (KH. Maimun Zubair), menggambarkan tugas guru bukan hanya sebatas mengajar yang dalam bahasa arab disebut ta'lim, akan tetapi harus bisa mendidik (tarbiyah).
Seorang pendidik dalam menyampaikan ilmu pengetahuan bertanggung jawab secara holistik dan komprehensif meliputi fisik dan psikis (kejiwaan) anak didik.
Perihal mendidik, di kalangan akademisi pesantren sering menyebut guru sebagai murobbi lebih tepatnya seseorang yang melakukan pendampingan melekat, memberikan pengajaran, menjadi tauladan, membimbing anak didik melewati pengalaman kebatinan dan memberikan langkah-langkah solutif bagi anak didik.
Seorang murobbi harus harus hadir diantara anak didik dan kondisi kejiwaaanya dalam memahami sebuah ilmu pengetahuan. Sampai digambarkan, murobbi harus juga membenarkan posisi topi seorang anak didik yang dipakainya dalam posisi miring.
Mendidik itu harus menjadi panggilan jiwa, hal-hal yang bersifat materi hendaknya tidak menjadi motivasi dan tolak ukur keberhasilan proses pendidikan. Mbah Moen menyederhanakan konsep kesungguhan mendidik seorang guru dalam bentuk keihlasan.
Dalam hal ini Mbah Moen menyindir pada pendidik dengan ungkapan "Nak, kalau kamu jadi guru, dosen atau kiai, kamu harus tetap usaha sampingan, biar hatimu tidak selalu mengharap pemberian atau bayaran orang lain, karena usaha dari hasil keringatmu sendiri itu barokah."
Mengajar itu Rekreasi yang Indah
Pondasi yang di bangun melalui ungkapan "mendidik itu hebat" di atas, Mbah Moen meniscayakan nilai-nilainya mampu menjadi spirit bagi seorang pendidik dalam menjalankan tugasnya, sehingga pada akhirnya tugas mendidik bukan menjadi beban berat yang harus dipikul oleh seorang guru, namun akan menjadi wadah kegiatan yang menyenangkan sebagaimana lazimnya orang berekreasi yang dalam bahasa lugasnya mbah Moen menyebut "rekreasi paling indah adalah mengajar".
Dalam rekreasi, seorang guru bukan hanya harus dalam kondisi kejiwaan yang rileks menjalankan kegiatan tersebut, akan tetapi lebih jauh dari itu harus mendatangkan inspirasi dan solusi dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran selanjutnya. Karena dalam kondisi yang tenang dan menyenangkan akan dengan sendirinya terwujud ide-ide kreatif dalam proses transformasi keilmuan ini.
Dalam hal kondisi menyenangkan ini, sampai keberhasilan sebuah konsep belajar PAKEM ( Pembelajaran Aktif,kereatif,epektif dan menyenangkan ) pun terletak pada kata "menyenangkan". Menyenangkan menjadi kunci utama yang seharusnya sudah dibangkitkan sejak awal pembelajaran, di kutip dari bukunya Dave Meier, yang berjudul The accelerated Learning Hanbook menuliskan; "Menyenangkan atau membuat suasana belajar dalam keadaan gembira bukan berarti membuat suasana ribut atau hura-hura. Ini tidak ada hubungannya degan kesenangan yang sembrono dan kemeriahan yang dangkal.
Kegembiraan disini berarti bangkitnya minat, adaanya keterlibatan penuh, serta terciptanya makna, pemahaman (penguasaan atas materi yang dipelajari) dan nilai yang membahagiakan dalam diri siswa."
Bahwa dalam kalimat berikutnya Meier menegaskan bahwa penciptaan kegembiraan jauh lebih penting dari pada segala teknik metode maupun media yang digunakan.
Sedangkan menurut Paulo Fraire, mengistilahkan joyfull learning untuk pendidikan yang menyenangkan, menurutnya pembelajaran yang ada di dalamnya tidak ada tekanan, baik tekanan fisik mapun psikologis.
Sebab tekanan apapun namanya hanya akan mengerdilkan pikiran anak didik, sedangkan kebebasan apapun wujudnya akan dapat mendorong terciptanya iklim pembelajaran (learning climate) yang kondusif.
Seorang guru seringkali diuji kesabarannya ketika melihat murid-murid yang menjengkelkan dan itu bisa dijadikan tantangan seorang guru.
Ungkapan ini mendeskripsikan bahwa seorang pendidik akan menemukan ujian dan tantangan dalam menjalankan rencana pembelajarannya, semua rencana yang sudah disusun rapi dan dengan perhitungan yang terukur pun belum tentu akan dapat diaplikasikan sesuai harapan.
Maka dari itu, suasana kebatinan pendidik harus siap menghadapinya, dan menjadikan hal tersebut bukan sebagai rintangan yang membuat "kacau" kejiwaaanya dalam berinterkasi dengan anak didik, namun seyogyanya setiap kejadian diluar prediksi bisa menjadi sumber inspirasi dalam mencari solusi melalui penciptaan model-model baru pembelajaran.
Buah dari pendidikan yang menyenangkan
Sebagai sebuah proses tanpa ujung, pendidikan mengkristal dalam sebuah siklus yang terus berputar tanpa henti, memulainya dengan sebuah perencanaan dilanjutkan dengan pelaksanaan dan hasil yang terus menerus di evaluasi, kemudian membuahkan perencanaan untuk kegiatan selanjutnya.
Outcome pendidikan di negara kita diharapkan sesuai dengan tuntutan konstitusional undang-undang sisdiknas, yaitu supaya anak didik dapat mengembangkan potensi diri secaar aktif untuk mendapatkan keterampilan, akhlak mulia, kecerdasan, kepribadian, pengendalian diri, dan kekuatan spiritual keagamaan yang diperlukan oleh dirinya sendiri dan masyarakat.
Dan seorang akan merasa bangga apa bila melihat murid-muridnya yang mampu memberikan kebanggaan baik bagi dirinya sendiri, keluarga dan bangsanya. Anak didik yang dikemudian hari menjadikan dirinya sebagai kemanfaatan untuk banyak orang dan mampu mengaktualisasikan keilmuan yang diberikan gurunya. Tentu ini merupakan surga dunia bagi seorang guru.
Dalam dimensi religius, dengan keihlasan mengajar dari seorang guru akan mempunyai sebuah kesan tersendiri yang di alami oleh peserta didik, yang kelak akan terus mendo'akan yang terbaik, termasuk berdo'a untuk tempat mulia bagi para gurunya yaitu Surga. Amin..
Demikian mudahan menjadi refrensi untuk kita yang jadi pendidik,
Demikian mudahan menjadi refrensi untuk kita yang jadi pendidik,
MENGAJAR ITU SEBUAH REKREASI YANG INDAH
4/
5
Oleh
yots